Принято на
педагогическом совете
МБДОУ д/с № 24 «Добрыня»
Протокол № _____
от «___»____________2023г

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ
д/с № 24 «Добрыня»
________Н.В. Степовская
приказ от «___»__________2023г.
№ _____

Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад №24 «Добрыня»
1. Общее положение
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад №24 «Добрыня» (далее – Положение) разработано в
соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об
образовании в Российской Федерации» с изменениями от 24 марта 2021 года,
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования» с изменениями на 21
января 2019 года, Уставом МБДОУ д/с №24 «Добрыня», Основной
образовательной программой МБДОУ, Основной Адаптированной
программой МБДОУ.
1.2. Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад №24 «Добрыня» (далее – МБДОУ) с учетом мнения
родительского комитета МБДОУ.
1.3. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность МБДОУ.
1.4. Действие настоящее Положения распространяется на детей,
посещающих МБДОУ и осваивающих образовательную программу
дошкольного образования МБДОУ, а также на педагогов и родителей
(законных представителей) воспитанников, участвующих в реализации
Программы.
1.5. При реализации образовательных программ МБДОУ проводится
оценка индивидуального развития воспитанников. Такая оценка
производится педагогическими работниками (воспитателями, музыкальным
руководителем, инструктором по физической культуре, педагогомпсихологом, учителями-логопедами) в рамках педагогической диагностики
(оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с
оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их
дальнейшего планирования). Результаты педагогической диагностики могут
использоваться исключительно для решения следующих образовательных

задач: индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,
построения его образовательной траектории или профессиональной
коррекции особенностей его развития); оптимизации работы с группой
воспитанников.
1.6. Педагогическую диагностику осуществляют педагогические
работники в соответствии с должностными обязанностями.
1.7. Результаты, полученные в ходе педагогической диагностики за
отчетный период (учебный год), являются документальной основой для
составления ежегодного отчета о самообследовании и публикуются на его
официальном сайте в установленном порядке с соблюдением положений
Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».
1.8. Основными потребителями информации о педагогической
диагностике являются участники образовательного процесса: педагоги,
специалисты,
родители
(законные
представители)
воспитанников,
коллегиальные органы управления МБДОУ, экспертные комиссии при
проведении процедур лицензирования, учредитель.
2. Форма проведения педагогической диагностики
2.1. Форма проведения педагогической диагностики преимущественно
представляет собой наблюдение за активностью обучающегося в различные
периоды пребывания в МБДОУ, анализ продуктов детской деятельности и
специальные диагностические ситуации, организуемые педагогом.
2.2. Формы проведения, критерии, методика оценивания и
инструментарий проведения педагогической диагностики используется в
соответствии с реализуемыми в МБДОУ образовательными программами.
3. Периодичность проведения педагогической диагностики
3.1. Педагогическая диагностика проводится во всех возрастных группах
два раза в год (в сентябре и мае). В начале года педагогическая диагностика
направлена на выявление стартовых возможностей обучающихся, в конце
учебного года – наличие динамики в развитии.
3.2. Педагогическая диагностика проводится по пяти образовательным
областям: социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие; художественно - эстетическое развитие; физическое
развитие.
3.3. Инструментарием для педагогической диагностики являются
диагностические карты.
3.4. Результаты оценки индивидуального развития обучающихся группы
оформляются в виде диагностических карт.
4. Порядок проведения педагогической диагностики
4.1. Педагогическая диагностика осуществляется в течение времени
пребывания обучающегося в МБДОУ в группах общеразвивающей и
компенсирующей направленности, исключая время, отведенное на сон.
4.2. Данные педагогической диагностики вносятся в диагностические
карты развития обучающихся, с которой педагогические работники знакомят

родителей (законных представителей) обучающихся на индивидуальных
консультациях.
4.3. По результатам педагогической диагностики, при необходимости,
составляется индивидуальный маршрут развития обучающегося в его целях
поддержки,
построения
его
образовательной
траектории
или
профессиональной коррекции особенностей его развития.
4.4. Педагогические работники не позднее 01.10. и 20.05. текущего
учебного года сдают результаты проведенных педагогических наблюдений и
диагностических исследований с выводами - Аналитическую справку,
диаграммы по установленной форме заместителю заведующего по
воспитательно-методической работе.
4.5. Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе на
основании диагностических карт и аналитических справок групп,
осуществляет
сравнительный
анализ,
определяет
эффективность
проведенной работы, проводит сопоставление с нормативными показателями
и представляет обобщенные результаты на итоговом педагогическом совете Аналитическую справку «О результатах мониторинга усвоения
обучающимися Образовательных программ за учебный год.
4.6. После ознакомления с обобщенными результатами на итоговом
Педагогическом совете определяются проблемы, пути их решения и
приоритетные задачи МБДОУ для реализации в новом учебном году по
результатам педагогической диагностики.
5. Документация
5.1. Диагностический инструментарий для проведения оценки
индивидуального развития обучающихся (педагогической диагностики),
хранятся педагогами в группах и обновляются по мере необходимости.
5.2. Общие результаты педагогической диагностики уровня
индивидуального развития обучающихся (диагностические карты,
аналитические справки, диаграммы) хранятся на бумажных носителях в
архиве методического кабинета 5 лет.
6. Заключительные положения
6.1. Положение вступает в силу с даты утверждения его заведующим
ДОУ и действует до принятия нового.
6.2. Изменения и дополнения в настоящее Положение принимаются на
Педагогическом совете.
6.3. Положение действует до принятия нового Положения, утвержденного
руководителем в установленном порядке